Diskusní fórum

Diskusní fórum je uzavřeno a slouží už jen jako archiv starších příspěvků. Máte-li dotaz nebo připomínku, napište nám na info@fyzikalniolympiada.cz.

« Zpět na seznam vláken

  • M. Rost – 9. března 2008, 9:31
     

    Internet v Kategoriích E,F
    Nevím, nebo spíše nechápu, proč v posledním ročníku kategorie E,F je nutno v 5 příkladech pracovat s informacemi z internetu. Podle mě to člověka značně zpomaluje při řešení jinak naprosto jednoduchých úloh (samozřejmě jak pro koho, chápu že domácí kolo je určeno pro dva ročníky). Příklady naprosto nepočítají s lidmi, kteří nemají k internetu přístup, nebo možnost si program Google Earth stáhnout. Já osobně si ho dokonce ani nemohu nainstalovat, protože používám OS Linux (jejich údajná linux instalační verze nefunguje a zdrojový kód neposkytli k dispozici). Nicméně chyba vzniklá měřením v tomto programu je dost radikální a pohybuje se v desítkách až stovkách metrů. Podle mě by úlohy měly být hodnoceny s ohledem na schopnosti žáků/studentů v oboru fyziky a nikoliv jim poskytovat nebo ubírat body za věci které s tím naprosto nesouvisí.

    Jinak k tomuto fóru... Rozhodně jsem nepostřehl důvod proč je položka email povinná a rozhodně vám svůj email poskytovat nehodlám.

    • honza hermann – 9. března 2008, 13:13
       

      Re: Internet v Kategoriích E,F
      Jenže s fyzikou na základoškolský úrovni je ten problém, že v ní není téměř žádná matematika. takže když chce olympiáda mít úlohy odlišný od těch školských, musí jít jiným směrem, než na vyšších úrovních. imho

    • Prof. RNDr. Ivo Volf, CSc. – 9. března 2008, 13:45
       

      Re: Internet v Kategoriích E,F
      Milý neznámý,
      nejprve k tomu emailu. Když ho neuvádíš, je to jakobys nám psal jako anonym, vyhýbal se kontaktu a styděl se za svůj názor. Já ti svůj email klidně sdělím a přidám i adresu na pracoviště. Ale teď k úlohám.
      Já naopak jsem velmi rád, že se mi podařilo vymyslet úlohy, při jejichž řešení (či jako doplněk k řešení) se použije internet. Většina lidí na počítači hraje hry a střílečky, a teď najednou se mohou podívat třeba do Sao Paula v Brazílii a porovnat, zda tvrzení pilotů o tom, že nemuselo dojít vloni k velkému neštěstí, kdyby se nepřistávalo na městském letišti, je oprávněné. Taky nabádám tím žáky, aby i pro zeměpis hledali nové přístupy v družicových snímcích. Google Earth 3D lze stáhnout zdarma a obsahuje milióny zajímavých informací, propojení na Wikipedii a nesčetně fotografií. Navíc úlohy jsou konstruovány tak, že hledání na internetu je mnohdy jen nadstavbou nad pěti body, které je nutno získat při správném řešení každé úlohy ve fyzikální olympiádě. A ještě jedna věc: v prvním kole (které se řeší doma, ale škola by měla napomoci řešitelům při experimentální úloze a nyní i při využití internetu) je tolik úloh, že učitel fyziky může – podle možností svých žáků – vybrat i další úlohy, které je možno řešit. Já to vidím tak, že řešitel by mohl protestovat, proč musí kreslit ve více úlohách grafy, proč musí ve více úlohách počítat, používat kalkulačku aj.
      Zdraví a mnoho chuti do řešení úloh s informacemi z internetu přeje Prof. Volf